Қысқа мерзім жоспары (ҚМЖ) физика 7 сынып

Физика пәнінен Қысқа мерзім жоспары (ҚМЖ) 7 сынып оқушыларына арналған. Барлығы 50 сабақ. Қысқа мерзім жоспарын (ҚМЖ) физика пәнінен 7 сынып үшін тегін жүктеу үшін төмендегі Жүктеу / Скачать батырмасын басыңыз.

Күні: Сынып: 7 сабақ 1
Тақырыбы: Табиғат және адам. Физика – ғылым, табиғат туралы.
Сабақтың мақсаты: құру туралы ұсыныс физика, ғылым ретінде;
деген қызығушылығын арттыру зерттеу физика және дамыту, білуге құмарлық;

тобын анықтау зерттелетін құбылыстар;

дамыту оқушылардың дүниетанымын анықтау кезінде маңызы бар физика адам өмірі мен қоғамның;

көрсету мүмкін еместігін техникалық прогресс білу, физикалық заңдар.

Мұғалімнің Қызметі оқушылардың Көрнекілік
3 мин. І. Ұйымдастыру кезеңі
Кезеңінің мақсаты:Жандандыру, оқушылардың табысқа жету жағдаятын туғызу.

Мотивация оқушылардың оқу қызметі.

Қызығушылығын материалға зерттеу.
Дұрыстығын бағалайды тапсырмаларды орындау.

Оқулық
10 мин. II. Тексеру, өткен материалды. Әдісі арқылы «ИНСЕРТ» жүзеге асырады, оқушылардың білімдерін тексеру.
Қабылдау мәтінмен жұмыс «Insert»

Жүргізу белсенді оқу 2-параграфының оқулық қабылдау Insert

(жұмыс істейді, қарапайым қарындашпен алқаптарында қояды белгілері)

Кестені толтыру

V (білдім) + (жаңа) — (ойланып болмаса) ?(түсінбеді, сұрақтар бар)
Жүргізілуде. Балалар аударымның кестені тек сөздер, қарай талқылау кестені мүмкін вписываться толықтыру.

Өз білімдерін.
Кесте, «ИНСЕРТ»
20 мин. III. Білімді өзектендіру
Мақсаты кезең: дайындау, оқушылардың ойлау және ұйымдастыру, түсіну, олардың ішкі қажеттіліктерін құру, жаңа әрекет тәсілдерін. Ұйымдастырады қайталау, білімдерін бекіту, білік. Әдісі бойынша «Блум Түймедағы»

1. Адам өмір сүріп жатыр табиғат. Табиғат-бұл бізді қоршап: су, ауа, жер, ағаштар, жануарлар, жұлдыздар, планеталар, т. е. барлық тұтастай алғанда. Адам өзі ажырамас бөлігі болып табылады табиғат. Ежелгі адамдар көрген Жерде және Күн көздері. Ұғымдар «жер» және «ана» ажыратылмайды. Олар бірыңғай қалады осы күнге дейін. Біз сүйеміз Жер ана, ал ана салыстырамыз Күн. Атау «Жетісу красой» жер біздің ата-бабаларымыз выражали ыстық махаббат туған жерге, яғни табиғатқа. Олар придавали тек жоғары мәні сақтау, табиғи тазалығын қоршаған әлем: ормандар, көлдер мен өзендер. Озық ұрпақтан-ұрпаққа даналық анаксагор: «Не плюй құдыққа, пригодится воды напиться», «Астананың родник, очищай оның көзі», тәрбиеледі қашанда жас ұрпақты ұқыпты туған табиғат.

Табиғаты орналасқан үздіксіз өзгерту (кемпірқосақ, найзағай, қар ериді, қыс ортасында жылусыз шалшық қозғалысы аспан денелері, обмеление өзендер мен көлдер, жыл мезгілдерінің ауысуы және т. б.)

Многообразные болып жатқан өзгерістер, табиғаттағы деп атайды табиғи құбылыстар.

Құбылыстар табиғат бір-бірімен тығыз байланысты. Зерттеумен табиғи құбылыстардың айналысады мұндай ғылым ретінде физика, астрономия, биология, география, геология, химия. Әрбір ғылым бұл ретте көздейді өз мақсаттарына пайдаланады және өз әдістері.

Тапсырма топ үшін

1-топ Табиғат — бізді қоршаған материалдық әлем.

2-топ Тірі табиғат – мүмкін рождаться, өсу және даму, өз бетінше.

3-топ Физика – ғылым, табиғат туралы.

4-топ: табиғат Құбылыстары – болып жатқан өзгерістер, табиғатта.

1-жаттығу

Сіз қалай білесіз болып жатқан көптеген құбылыстар, және біз, оңай сөйлемдерді аяқтау, предскажите қарағанда, таусылып мынадай оқиғалар а) Егер выпустить из рук ауыр затты, онда

б) Егер гүл емес, суару, онда

с) Егер сверкнула молния, онда…

д) ойлап Көрші және қандай құбылысты байқаймыз: а) радио тыңдаймыз, б) асығып, электр жарығы в) асығып, теледидар.

ауызша айтқандары туралы оқушылардың сабаққа

Көрсетіп білім, білік. Орындайды жаттығулар.
Деңгейлік тапсырмалар
оқулық

10 мин. IV. Қорытынды сабақ
Кезеңінің мақсаты: өзін-өзі бағалау оқушылардың өз нәтижелерін оқу.
Ұйымдастырады, жүйелеуді және қорытуды бірлескен жетістіктер. Ұйымдастырады, жеке жұмыс жеке жетістіктері.

Әдісі бойынша «Ассоциативная карта» өткізеді бекіту сабақ.

Физика – табиғат туралы ғылым

1 Неге Галилео Галилейдің деп санайды бірінші физик?

2. Бұл зерттеу пәні болып табылады физика?

3. Қандай болжамды дыбыс шепота дБ?

4. Атаңыз адамның сезім мүшелері.

5. Қандай орган сезім адам алады үлкен ақпарат көлемі басқалармен салыстырғанда қандай?

Жүргізеді, рефлексия.

-Қандай мақсат біз қойдық бүгін сабақта?

-Қол жеткіздік мақсаттары, алдарына сабақтың басында?

Анықтау шектерін қолдану жаңа білімді және тапсырмаларды орындау, жаңа іс-қимыл тәсілі ретінде қарастырылады аралық қадам.
Карточка
фишкалар

2 мин. V. Үй жұмысы. Түсіндіреді орындалуы, үй жұмысының.
Оқушылар жазады жетекшілердің (Жаттығу 3)
Қорытынды сабақ:_________________________________________________________________

Сабақтың оң жағын:________________________________________________

__________________________________________________________________________

Теріс жақтары сабақ:________________________________________________

Күні: Сынып: 7 сабақ 2
Тақырыбы: Физикалық терминдер мен ұғымдар. Физика және техника. Физика қазіргі заманғы әлемде. Ғылым туралы аспан денелеріндегі.
Сабақтың мақсаты: : құру представленике туралы бастапқы түсініктер физика (дене, заттар).
Дамытушылық: ой-өрісін дамыту, оқушыларды анықтауда маңызы бар физика адам мен қоғам өміріндегі; көрсету мүмкін болмаған техникалық прогресс білу, физикалық заңдар.

Мұғалімнің Қызметі оқушылардың Көрнекілік
3 мин. І. Ұйымдастыру кезеңі. Құптайды оқушы. Құру үшін психологиялық атмосфера жүргізеді ойынды «Рисунока арқамен».
Оқушылар топтарға бөлінеді. Осмысливают қойған мақсаты. Қағаз А4
Маркер

10 мин. II. Тексеру, өткен материалды. Көмегімен Блум түймедағы алған білімдерін тексеру, оқушылардың
1. Бұл деп аталады матамен?

2. Не зат?

3. Бұл деп аталады денесімен?

Атаңыз 4 ең ашылу ХХ ғасырдың

Өз білімдерін, іскерліктер. Блум Түймедағы
20 мин. III. Білімді өзектендіру
Мақсат қою сабақтың. Мотивация материалды зерделеу. Әдісі бойынша «ДЖИГСО» жүзеге асырады, жаңа материалды меңгеру.

«Фюзис» (грек.) — табиғат.

Физика – ғылым туралы ең қарапайым және жалпы құбылыстар табиғат.

Физикалық құбылыстар (ф.я.) – болып жатқан өзгерістер, табиғатта:

1. механикалық

2. жылу

3. электр

4. магниттік

5. жарық

6. ядролық

Физикалық заң белгілейді арасындағы байланыс ф.я., олардың себебі мен салдары.

Физикалық теория түсіндіреді ф.я., болып жатқан табиғат.

Материя – бұл барлық, бұл бар Ғаламның.

Тапсырма жеке жұмыс үшін

1-топ

Берілген карточканы сөздер: орындық, ағаш, қар, темір, жұлдыз, ауа, оттегі, жел, найзағай, көлеңке, май, компас. Табыңыз заңдылық және рөлдерді терминдер.

Үлгі жауабы бар. Орындық Ағаш Жауын

Жұлдыз Темір Жел

Компас Майы Найзағай

Ауа Оттегі Көлеңке

Бірінші бағанасында келтірілген физикалық дене, екінші: заттар, үшінші: құбылыстар.

2-топ

Берілген сөздер мен сөз тіркестерін. Жазыңыз, бұл сөздер мен сөз тіркестерін көрсетілген құбылыстар. Механикалық құбылыстар, Оптикалық құбылыстары, Электр құбылыстары және Жылу.

Кипение су, қар, домалап барады автомобиль, атып мылтық құлайды, парашютист, гром гремит, сверкает найзағай, электр ұшқын, кремді жұлдыздардың, Күннің тұтылуы, электрлі шам жанып, көлеңке ағаштар, ветер колышет жапырақтары.

Міндеттері үшін әлсіз оқушылар. Көңілді міндеттері .

1. Сіз кездейсоқ спрятали қалтасына шоколадку, және ол жерде растаяла. Ма случившееся құбылыс деп атауға болады?

(жауабы: әрине) 2. Сізге во сне добрый волшебник сыйлады көп балмұздақ, және Сіз әдейі оларға өзінің барлық достар. Достар өте қуанды, ұсақтан бұл ұйқы. Не құбылыс және сыйлық доброго волшебника жеке құбылыс?

(жауабы: жоқ) 3. Коля ловил қыз, окунал оларды лужу алды измерял тереңдікке батыру әрбір қыз бала, ал Толя ғана тұрды рядышком және қарап, қыздар барахтаются. Айырмашылығы Колины қолданылу Толиных, және де мұндай іс-әрекеттер деп атайды физика?

(жауабы: математика, физика және химиктер «балбөбек» Колины және Толины әрекет бұзақылық және надают бойынша мойында екі. Бірақ мойындау керек, бұл тұрғысынан бесстрастной ғылым Толя есептеу, бақылау, ал Коля алдына қойған тәжірибелер. Г. Остер) Міндеттері әшімжанов.

Қандай құбылыстар сөз болып отырған осы отрывках?

1.Көркем туындыны «Алғаны Олег Царьграда».

… Бұйрық берді, сонда жасалды Олег өзінің жауынгер жасауға дөңгелектер және қоюға олардың кемелері. Және ілеспе жел көтерді олар паруса және жұмсалды тарапынан алаңын қаласы. Гректер, бұл көріп отырып, қорықтық және бұл елшілер арқылы Олег: «Не губи қала берейік саған дани, қандай захочешь». 2.Из повести М. А. Булгакова «Собачье сердце»

… Жоғалып кеткен мен, пропал! Негодяй » лас колпаке, аспазшы асханада қалыпты тамақтану қызметшілердің Орталық халық шаруашылығы кеңесінің, плеснул қайнаған сумен және обварил маған сол бок. 3.Романынан Ю. Бондарева «Ыстық қар».

…Кузнецов, лезде стряхнув қалдықтары ұйқы-мұқтажын, есіктер және жгучего жансыз шөл күн астында снегов зажмурился тіпті, задохнулся от кескіш морозного ауа.

(жауаптар: 1. механикалық құбылыс. 2. жылулық құбылыс. 3. оптикалық құбылыс.)

Топтарда жұмыс істей отырып, оқушылар өз бетінше оқып-үйренуде жаңа материал.

З адания және логикалық ойлауды дамыту.
1 тапсырма (жеке жұмыс)

Берілген карточканы сөздер: орындық, ағаш, қар, темір, жұлдыз, ауа, оттегі, жел, найзағай, көлеңке, май, компас. Табыңыз заңдылық және рөлдерді терминдер.
Үлгі жауабы бар.

Орындық Ағаш Жауын
Жұлдыз Темір Жел
Компас Майы Найзағай
Ауа Оттегі Көлеңке

Бірінші бағанасында келтірілген физикалық дене, екінші: заттар, үшінші: құбылыстар.

2 тапсырма ( жұптық жұмыс).

Берілген сөздер мен сөз тіркестерін. Жазыңыз, бұл сөздер мен сөз тіркестерін көрсетілген құбылыстар.

Механикалық
Оптикалық құбылыстар
Электр құбылыстары
құбылыстар Жылу құбылыстары

Кипение су, қар, домалап барады автомобиль, атып мылтық құлайды, парашютист, гром гремит, сверкает найзағай, электр ұшқын, кремді жұлдыздардың, Күннің тұтылуы, электрлі шам жанып, көлеңке ағаштар, ветер колышет жапырақтары.

Міндеттері үшін әлсіз оқушылар.
Көңілді міндеттері .
1. Сіз кездейсоқ спрятали қалтасына шоколадку, және ол жерде растаяла. Ма случившееся құбылыс деп атауға болады?
(жауабы: әрине)

2. Сізге во сне добрый волшебник сыйлады көп балмұздақ, және Сіз әдейі оларға өзінің барлық достар. Достар өте қуанды, ұсақтан бұл ұйқы. Не құбылыс және сыйлық доброго волшебника жеке құбылыс?
(жауабы: жоқ)

3. Коля ловил қыз, окунал оларды лужу алды измерял тереңдікке батыру әрбір қыз бала, ал Толя ғана тұрды рядышком және қарап, қыздар барахтаются. Айырмашылығы Колины қолданылу Толиных, және де мұндай іс-әрекеттер деп атайды физика?
(жауабы: математика, физика және химиктер «балбөбек» Колины және Толины әрекет бұзақылық және надают бойынша мойында екі. Бірақ мойындау керек, бұл тұрғысынан бесстрастной ғылым Толя есептеу, бақылау, ал Коля алдына қойған тәжірибелер. Г. Остер)

10
Бекіту сабақ
4 топ.

Табу интрнете және құрастыру презентация

. Ашылуы атом энергиясы.

2. Ғарышты игеру.

3. Құру лазер.

4. Пайда кибернетика және онымен байланысты электрондық есептеуіш техникасы.

Тапсырма үшін Жаттығулар

Қазір сіз жұмбақтардың шешуін табуға, жеке денелер, заттар, құбылыстар

.

1. Мен Мәскеуде, ол Ленинградта

Әр түрлі бөлмелерде қолға алып отырмыз.

Алыс, ал меніңше, жанында

Разговариваем онымен. (Телефон)

2. Біздің бөлмеде бір

Бар сиқырлы терезе.

Онда ұшады ғажайып құс,

Бродят қасқырлар мен түлкілер,

Знойным летом қар жауып тұр,

Ал зимою бағы гүлдеп.

Сол терезеде ғажайып толық.

Бұл қандай терезе? (Теледидар)

3. Ғажап-құс, алқызыл құйрығы,

Полетела » стаю жұлдыз. (Зымыран)

4. Алдымен — жылтыр,

Үшін блеском – таудан мұздың сынуы,

Үшін треском – плеск. (Найзағай, найзағай, жаңбыр)

5. Оны ешкім видывал,

Ал есту – кез келген слыхивал.

Жоқ дене, ал тұрады ол,

Без тіл – кричит. (Эхо)
Ойын және интерактивті жаттығулар.

Жұмбақтар.
10 мин. IV.Қорытынды сабақ. Өзін-өзі бағалау оқушылардың өз нәтижелерін
оқу қызметі.Ұйымдастырады, жүйелеуді және қорытуды бірлескен жетістіктер. Ұйымдастырады, жеке жұмыс жеке жетістіктері. Жүргізеді, рефлексия.- Сізге ұнады ма сабақ?- Не қиын?- Бұл сізге көбірек ұнады?
Бағалайды, өз сыныптастарының.
«Стикерах жазады өз пікірін сабақ.

Бағалау парақтары
Стикерлер

2 мин Түсіндіреді орындау ерекшеліктері үй.
Жазылады, үй жұмысын жетекшілердің.
Қорытынды сабақ:________________________________________________________________________

Сабақтың оң жағын:_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Теріс жақтары сабақ:_______________________________________________________

__________________________________________________________________________

Тақырыбы: Сабақ-3
Халықтық астрономия ежелгі әлем. Орталық Азия және ғылымның дамуы.

Сілтеме орта Мерзімді жоспарлау және күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау 7-сынып 2015-16 оқу жылы
Жалпы мақсаттары Таныстыру көзқарастармен ежелгі ойшылдардың құрылысқа ғаламның дамыту, білуге құмарлық, құрметтеу әдебиетінде ғалымдар. Оқушылардың сауатты құруға өз сөзін.
Оқыту нәтижесі 1. Білуге ертедегі ойшылдардың олардың теориясы.
2. Білуге дамуының негізгі кезеңдері.

3. Білу, сұрақтарға жауап беру тарихи сипаты.

1. Білу, ұжымда жұмыс істеуге және қабылдауға өзге де тұрғысынан.

Негізгі идеялар
Ресурстар Презентация, карточка-тапсырмалар жұптық жұмыс, деңгейлік тапсырмалар, тест.
Модульдер НППО, ОКМ, Оүб және ҚБ, ОВОУ, УЛО
Кезеңдері сабақ мұғалімнің Қызметі оқушылардың Қызметі
Орг.
Кезде

3 мин

Сәлеметсіз бе, балалар! Ендеше кезек-кезек поприветствуем бір-бірін пайдалана отырып, карточканы деген сөздермен ауыстырылсын.
Бүгін біздің сабақ ерекше, көрейік нағыз зерттеушілер экспериментаторами, убедимся білу физика қажет көптеген салаларында ғылым мен техниканың, өндірістің, халық шаруашылығы мен тұрмыста.

Мақсаты қандай, біздің бүгінгі сабақтың???

Обьявление мақсаттар мен міндеттерге сабақ.

Бірақ алдымен біз тексеріп, үй тапсырмасы.

сәлемдесу
Білімді өзектендіру
5 мин

а) Ауызша жұмыс.
1. Дегеніміз не физика?

2. Әлеуметтік экономикалық дамуды жоспарлау —

3. Неге физиканы бірі деп санайды негізгі ғылымдар табиғат туралы?

4. Қандай физикалық терминдер сізге белгілі?

5. Бұл деп аталады жеке денесімен?

6. Бұл физикалық тұрғыдан зерттеледі табиғаттағы?

7. Бұл физикалық құбылыстар деп аталады?

Б) Физикалық диктант

Аяқтау ұсыныстар. а) Жер айналасында қозғалады… б) Ай айналасында қозғалады …) Барлық планетаның движутся айналасында … г) Спутник айналасында қозғалады … д) Барлық аспан денелері движутся … е) Мұз ериді айналады- … ж) Су отвердевает айналады … з) Су қайнаған айналады …) Жұп салқындатылады және айналады…) Физикалық құбылыстар деп аталады,…, л) Физикамен деп аталады ғылым, ол …

8. Ойлап көрші, және қандай құбылысты байқаймыз: а) радио тыңдаймыз; б) асығып, электр жарығы; в) асығып, теледидар.

ауызша жауаптар (ұжымдық)
Жеке жұмыс, жазба тетраде

Взаимооценивание.

Жаңа материалды үйрену
18 минут

I. өз Бетінше жаңа материалды үйрену.
а) Оқып §4, §5 және §6 оқулық, ответьте на вопросы:

1. Нені зерттейді астрономия?

2. Неден тұрады галактика?

3. Қандай қорытындылар жасауға болады-бірі өзара байланысын астрономия және физика?

4. Қалай аталады негізгі құрал қолданылатын, астрономия?

5. Қалай пайда болды атаулары, аспан денелері?

6. Қандай туралы аңыздар аспан денелеріндегі білесіз?

б) материалды Бекіту. Разбор сұрақтар:

1. Прослушать қатысушысымын.

2. Неге білу керек адамға табиғат заңдары? (Түсіну, қалай жұмыс істейді құрылған ғалымдар машиналар мен механизмдер. Ол үшін меңгеру негіздері қазіргі заманғы ғылым.)

3. Неге адамдарға түсіну қажет қоршаған әлем? (Пайдалану үшін, оның заңдарын жеңілдету үшін еңбек, адамдар өмірін жақсарту.)

4. Мысалдар келтіру, доказывающие, физика – іргетас ең басты бағыттарының техника. (Мысалдар пайда болған техникалық ғылымдар негізінде физика.)

5. Неге ұғымдар физика және оның заңдары негізінде жатыр кез-келген бөлімнің жаратылыстану? (Физика зерттейді қарапайым және ең жалпы қасиеті, материалдық әлем.)

Жұмыс оқушыларды оқулықтармен
Талдау, сұрақтар, жауаптар, оқушылардың сұрақтарына мұғалім, ұжымдық жұмыс

Бекіту зерделенген
15 минут

Орындау әртүрлі деңгейлік тапсырмалар
А деңгейі (1-10 мәселе бойынша 0,5 балл)

1. … бірі — сегіз планеталардың олар айналасында Күн: а) Ай; ә) Жер; б) Жұлдыз; в) Құс жолы.

2. Юпитер – қазақша аталады. а) Қоңырқай б) Есекқырған; в) Аңырақай г) Болпан.

3. Бөлім ғылым зерделенеді қозғалысы искуственно құрылған аппараттарын, ғарыш кеңістігінде деп аталады …. а) космологией; б) космогонией; в) космонавтикой; г) астрофизикой.

4. Халқына жолдау ұрпақтары деп атайды, оны «екінші ұстаз». а) Аристотель; б) әбу-Насыр әл-Фараби; в) Ломоносов; в) Архимед.

5. Бірінші рет аяғы адам ступила Айға…. а) 1967 ж; б) 1966 ж.; в) 1969 ж.; г) 1968 ж.

6. Облысы астрономия, зерттейтін шығу тегі мен дамуы, аспан денелерінің және олардың жүйелерінің, деп аталады …. а) космологией; б) космогонией; в) космонавтикой; г) астрофизикой.

7. Қалай аталады негізгі құрал қолданылатын, астрономия? а) аккумулятор; б) таразы; в) секундомер; г) телескоп.

8. Бөлім ғылым, астрономиялық объектілер зерттеледі негізінде жеке әдістер деп аталады …. а) космологией; б) космогонией; в) космонавтикой; г) астрофизикой.

9. Әлемдегі тұңғыш ғарышкер, халық қаһарманы: а) Т. Әубәкіров; б) Ю. Гагарин; в) Т. Мұсабаев; г) Н.Армстронг; д) Э. Олдрин.

10. Ілім, астрономия туралы, Ғалам туралы, оның жалпы қасиеттері туралы түсінік мироздании … деп атайды а) космологией; б) космогонией; в) космонавтикой; г) астрофизикой.

Деңгей (1-2 мәселе бойынша 0,5 балл)

1. Галактика өзіне тән … а) Жұлдыз; б) Планетаның; в) Әлемді; г) өрт Шықты.

2. — Астрономиялық телам жатпайды: а) жұлдыз; б) планетаның; в) аметисты; г) метеориты.

3. Бұл көруге болады телескоп Күн? [дақтар, шамшырақтар, протуберанцы].

4. Қандай айналу бағыты Күн? [қозғалыс жағына планеталардың].

5. Қанша рет Күн көп Жер? [109 рет].

Оқушылар тапсырмаларды орындайды, сопоставляют өз білімдерін нақтылайды.
Взаимопроверка барысында өзара сауалнама

Жұмыс жеке орындалады, Егер балалардың пайда қиындықтар болады көшу ұжымдық тексеру.

Рефлексия
2 мин

Бұл жаңа, қызықты білдіңіз бүгін сабақта?
Қандай түсініктерді есте сақтау керек?
Не ұнады, сабақта? Неге?
Не ұнады?Ал енді көрейік, қорытындысын біздің сабақ. Қазір Сіз көзқарасын бұл сабаққа. Егер Сіз барлық тамаша түсінді, онда көтеріңіз қызыл карточканы, егер барлық түсінді, онда жүзеге қабылданбаған болса, онда көтеріңіз жасыл карточка. Мен ештеңе түсінген ойлайсыз, сабағы нашар болса поднимаете сары карточка. Көтеру карточка, ҚЫЗЫЛ, САРЫ, ЖАСЫЛ
Үй тапсырмасы 2 минут әрі қарай §2-4 оқулық бойынша сұрақтарға соңында параграфының ауызша. Доделать деңгейлік тапсырмалар.
С Деңгейі

Бізде төтенше жағдай қалыптасты. Өздеріңізге белгілі, біздің планета әрқашан славилась чистейшей сумен тамаша көздер, біздің су курорттар ежелден ғасырдың тартылып, саяхатшылар сұлулығымен чудодейственной шипалы күш. БІРАҚ… (Бұдан әрі баяндама 3 – 5 мин., баяндайтын мәселесін саласындағы судың ластануын, презентациясымен.)

Жазады үй тапсырмасы, ұжымдық талқылау
Карта сабаққа №3

1 тапсырма: өз Бетінше жаңа материалды үйрену.
а) оқып біліңіздер, §2, §3 және §4 оқулық, ответьте на вопросы:

Нені зерттейді астрономия?
Неден тұрады галактика?
Қандай қорытындылар жасауға болады-бірі өзара байланысын астрономия және физика?
Қалай аталады негізгі құрал қолданылатын, астрономия?
Қалай пайда болды атаулары, аспан денелері?
Қандай туралы аңыздар аспан денелеріндегі білесіз?
б) материалды Бекіту. Разбор сұрақтар:

Прослушать қатысушысымын.
Неге білу керек адамға табиғат заңдары?
Неге адамдарға түсіну қажет қоршаған әлем? Мысалдар келтіру, доказывающие, физика – іргетас ең басты бағыттарының техника.
Неге ұғымдар физика және оның заңдары негізінде жатыр кез-келген бөлімнің жаратылыстану?
2 тапсырма Тест А Деңгейі (1-10 мәселе бойынша 0,5 балл)

… бірі — сегіз планеталардың олар айналасында Күн: а) Ай; ә) Жер; б) Жұлдыз; в) Құс жолы.
Юпитер – қазақша аталады. а) Қоңырқай б) Есекқырған; в) Аңырақай г) Болпан.
Бөлім ғылым зерделенеді қозғалысы искуственно құрылған аппараттарын, ғарыш кеңістігінде деп аталады …. а) космологией; б) космогонией; в) космонавтикой; г) астрофизикой.
Халқына жолдау ұрпақтары деп атайды, оны «екінші ұстаз». а) Аристотель; б) әбу-Насыр әл-Фараби; в) Ломоносов; в) Архимед.
Бірінші рет аяғы адам ступила Айға…. а) 1967 ж; б) 1966 ж.; в) 1969 ж.; г) 1968 ж.
Облысы астрономия, зерттейтін шығу тегі мен дамуы, аспан денелерінің және олардың жүйелерінің, деп аталады …. а) космологией; б) космогонией; в) космонавтикой; г) астрофизикой.
Қалай аталады негізгі құрал қолданылатын, астрономия? а) аккумулятор; б) таразы; в) секундомер; г) телескоп.
Бөлім ғылым, астрономиялық объектілер зерттеледі негізінде жеке әдістер деп аталады …. а) космологией; б) космогонией; в) космонавтикой; г) астрофизикой.
Әлемдегі тұңғыш ғарышкер, халық қаһарманы: а) Т. Әубәкіров; б) Ю. Гагарин; в) Т. Мұсабаев; г) Н.Армстронг; д) Э. Олдрин.
Ілім, астрономия туралы, Ғалам туралы, оның жалпы қасиеттері туралы түсінік мироздании … деп атайды а) космологией; б) космогонией; в) космонавтикой; г) астрофизикой.
Тапсырма 3-Деңгей (1-2 мәселе бойынша 0,5 балл)

Галактика өзіне тән … а) Жұлдыз; б) Планетаның; в) Әлемді; г) өрт Шықты.
— Астрономиялық телам жатпайды: а) жұлдыз; б) планетаның; в) аметисты; г) метеориты.
Бұл көруге болады телескоп Күн? [дақтар, шамшырақтар, протуберанцы].
Қандай айналу бағыты Күн? __________________________________
Қанша рет Күн артық Жер? ____________________________________.
Тапсырма 4 әрі қарай §2-4 оқулық бойынша сұрақтарға соңында параграфының ауызша. Доделать деңгейлік тапсырмалар.

С Деңгейі

Бізде төтенше жағдай қалыптасты. Өздеріңізге белгілі, біздің планета әрқашан славилась чистейшей сумен тамаша көздер, біздің су курорттар ежелден ғасырдың тартылып, саяхатшылар сұлулығымен чудодейственной шипалы күш. БІРАҚ… (Бұдан әрі баяндама 3 – 5 мин., баяндайтын мәселесін саласындағы судың ластануын, презентациясымен.)

Күні: Сынып: 7 сабақ 4
Тақырып: Ғылыми зерттеу әдістері табиғат. Физикалық эксперимент. Физикалық теориясы
Сабақтың мақсаты: оқушыларға түсіндіру негізгі ғылыми зерттеу әдістері табиғат.
Міндеттері:

Оқу: таныстыру ұғымымен таныстыру, бақылау, эксперимент, теориялық түсіну, ғылыми гипотезалар; таныстыру неукоснительными талаптарына сипаттау үшін эксперимент барысын.

Дамытушылық: дамыту, танымдық қызығушылығын арттыру.

Мұғалімнің Қызметі оқушылардың Көрнекілік
3 мин. І. Ұйымдастыру кезеңі. Құптайды оқушы. Құру үшін психологиялық атмосфера жүргізеді ойынды «Рисунока арқамен».
Оқушылар топтарға бөлінеді. Осмысливают қойған мақсаты. Қағаз А4
Маркер

10 мин. Тексеру, өткен материалды. Байланысты көмек көрсету әдісі «Поп-корн тексеру» үй жұмысы.
Неге диапазоны қабылдау адамның сезім органдарының жеткілікті бейімделу үшін өмір қысқы жағдайларда?

2. Немен шектелген диапазоны түйсіну дәм сезу органдарының?

3. Немен шектелген диапазоны қабылдау органдарының талғам?

4. Немен шектелген диапазоны қабылдау иіс сезу органдарының?

5. Немен шектелген диапазоны қабылдау есту органдарының?

Салыстыру бұрын игерілген объектілер бойынша белгілі бір семантикалық сипаттамалары ; үйлестіру туралы болжамдарға зерттелетін объект туралы растай отырып, немесе корректируя белгілер семантикалық карта; дағдыларын дамытуға болады өз бетінше мәтінмен жұмыс. Ламинатталған парақтар
20 мин. III. Білімді өзектендіру
Мақсат қою сабақтың. Мотивация материалды зерделеу. Әдісі бойынша «ДЖИГСО» жүзеге асырады, жаңа материалды меңгеру.

Орындалуын бақылайды жазба оқушылар.

Топтарда жұмыс істей отырып, оқушылар өз бетінше оқып-үйренуде жаңа материал.

1. Семантикалық карта

бақылау Эксперимент теориясы
Ньютон
Франклин
2. Алдындағы зерттеумен жаңа тақырыпты оқушылар да атап өтеді ол үшін семантикалық сипаттамалары, бірақ байқалады тағы бір белгі «?»- сұрақ көрсететін болса, балалар неуверенны.

3. Оқу жаңа мәтін.

Талқылау зерттелген және қайтару кестесінде: растау немесе түзету және алдын ала қызмет

Карточкамен жұмыс (физикалық диктант)

1-топ
1. Арасында кең таралған ғылыми әдістер болып табылады
2. «Терминіне анықтамасы гипотеза»

2-топ
1. Көмегімен қандай физикалық аспаптың жеткізуге болады қозғалыс жылдамдығы элементар бөлшектер?

2. Вставь пропущенные серіктері

3-топ
1. Вставь пропущенные сөздер.

Ұсыну _______________ болып табылады ғылыми жаңалық. Дұрыс кез келген гипотезаны немесе __________ дәлелденеді тек практикалық тәжірибе немесе эксперимент.

2. Қандай американдық ғалым ұсынған дұрыс гипотезаны пайда болуы туралы найзағай?

1. Қорытындылау.

10 мин. IV.Қорытынды сабақ. Өзін-өзі бағалау оқушылардың өз нәтижелерін
оқу қызметі.Ұйымдастырады, жүйелеуді және қорытуды бірлескен жетістіктер. Ұйымдастырады, жеке жұмыс жеке жетістіктері.Бекіту изученного1. Жұмысы неден басталады физика? .2. Бұл эксперимент?
3. Неге эксперимент өлшемі болып табылады дұрыс дене теориясы?

4. Моделі дегеніміз не физика?

5. Мысал келтір дене моделі.

6. Қандай өзара байланысы теориясы және дене моделі?

Жүргізеді, рефлексия.

— Сізге ұнады ма сабақ?

— Бұл қиын.

— Бұл сізге көбірек ұнады?

Бағалайды, өз сыныптастарының.
«Стикерах жазады өз пікірін сабақ.

Ағаш Блоба
Стикерлер

2 мин Түсіндіреді орындау ерекшеліктері үй.
Жазылады, үй жұмысын жетекшілердің.
Қорытынды сабақ:_____________________________________________________________________

Сабақтың оң жағын:____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Теріс жақтары сабақ:____________________________________________________

Карточка
3. Алдыңғы жұмыс. Ыстық орындық (10 мин)
Оқушылар сұрақтар қояды, отырған орындықта және бағалайды, оның жауабы бар

4. Жеке жұмыс: Оқу белгілерімен Зерттеушілік әңгіме туралы равномерном және біркелкі қозғалысы, жылдамдығы.
Қорыту материалды. (Күйі 10 мин)
Оқушылар мұғалім жүргізеді зерттеушілік әңгіме жаңа тақырып бойынша, зачитывают өз жазу
Кестелер
5. Топтық жұмыс: міндеттерді шешуге жаттығу 7 1 міндет, 2 оқулық (күйі 10 мин)
Оқушылар тапсырмаларды шешеді, тексереді шешімімен басқа топтың
оқулық
6. Рефлексия: Рюкзак, Райдинг (2 мин)
Оқушы баға береді, сабақтың және өзінің қатысу сабақта. Мұғалім оқушылармен бірге баға қояды сабағы
Өзін-өзі бағалау парақтары
7. Үй тапсырмасы:§17, 18 жаттығу 7 3 тапсырма (1 мин)
Оқушыларға түсінікті үй тапсырмасын орындау

Қосымша ақпарат
Саралау.
Ретінде сақтағыңыз жоспарлап оқушылар?
Ретінде сіз ынталандыруға қабілетті оқушы?
Бағалау.
Сіз жоспарласаңыз көру
алған білімдерін оқушылар?
Пәнаралық байланыс
АКТ құзыреттілігі
Байланысты құндылықтар
Көшбасшылық қасиеттерін дамыту кезінде топтық жұмыс
Формативті бағалау: ым, мақтау, смайлики

Пайдалану презентация
Өзара байланыс математикамен: решение пропорция.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *